在開始文章之前，我們先看幾個問題：

　　1、船夫要把一匹狼、一只羊和一棵白菜運過河。只要船夫不在場，羊就會吃白菜、狼就會吃羊。船夫的船每次只能運送一種東西。怎樣把所有東西都運過河？

　　2、快遞員要穿過城市的每一條路至少一次，怎樣行走走過的路程最短？

　　3、有一些員工要完成一些任務。各個員工完成不同任務所花費的時間都不同。每個員工只分配一項任務。每項任務只被分配給一個員工。怎樣分配員工與任務以使所花費的時間最少？

　　4、在11名工人中，有5人只能當鉗工，4人只能當車工，另外2人能當鉗工也能當車工。現從11人中選出4人當鉗工，4人當車工，問共有多少種不同的選法？

　　我們通常在朋友圈中會看到這些問題或從學校放學回家的小朋友偶爾會問到這些問題，或者，面對每天穿梭于我們城市的“順豐哥”時，頭腦里會閃過這樣的問題，再或者，在企業運營過程中，在安排工作、分配任務、撰寫方案、分析業績等時也會遇到這樣的難題。面對這些問題，如果只是根據經驗或拿出筆來生硬的推算，那就是“OUT”的做法也是不科學的方法。其實，只需我們運用學過數學知識——排列組合，基于此理論，可以更快的找到解決方法與答案。

　　排列組合是組合學最基本的概念。所謂排列，就是指從給定個數的元素中取出指定個數的元素進行排序。組合則是指從給定個數的元素中僅僅取出指定個數的元素，不考慮排序。看了這個概念，是否有點頓悟的感覺。那么，咱就從以下幾個方面，聊聊“排列組合”在自己工作中的經歷吧。

　　首先，在工作安排方面的應用。不論哪個層次的管理者或領導者，他們每天都必須面對著工作任務的選擇或排序的“煎熬”。當然，關于如何做好自身的工作，現在有很多輔助工具與管理理論，比如：時間管理、效能管理等。那么如何做好下屬的工作任務分配與安排呢？因為，對于執行層的員工來說，有效的工作分配與安排是提高績效和執行力的關鍵，也是體現領導能力的一面鏡子，而“排列組合”就有利于領導分配與安排工作的工具。如，現有工作任務是在市內的客戶，需要當天完成空壓機的維護，即需派2名工程師前往處理。現有公司有8名售后技術人員，其中4人是空壓機售后工程師，2人是后處理工程師，其他2人是師傅，屬全能型人才，既是空壓機售后工程師又是后處理工程師。那么有多少種工作安排方法呢？答案是可以有12種工作安排方法。當然，到底如何“排列”，請大家自行練習問題1或4。如不會，則請諸位在網上查詢或問當年的老師（前提是你已把當年所學，已全部還給老師了）。

　　當然，更多優秀的公司，會基于能力任勝模型或其他的現代化人力資源管理工具，對員工進行更為細致與周全的分類，以期發揮人力資源優勢，為企業的發展提供人才保障。如按⑴性格特征（如①急性子有、②慢性子、③喜歡丟三落四）、⑵年齡（如①青年、②中年、③老年）、⑶技能專長（如①技術嫻熟、②新手）、⑷工作偏好（如①喜歡按部就班、②喜歡挑戰性的工3）、⑸工作態度（如①忠誠、②負責任、③隨意、④嚴謹）等元素分成N類；然后，以任務要素為邊界條件，應用“排列組合”原理，對員工進行有效的工作安排與任務分配。

　　再次，在撰寫方案或標書方面的應用。在我們日常工作中，制作節能方案或項目標書是必不可少的。當遇到這種情況時，很多朋友可能會一籌莫展或只能感嘆別人家的方案或標書做的真的標準、規范與美觀或只能“羨慕嫉妒恨”。那么如何應用“排列組合”的理論去做出相對出色的方案或標書，讓別人“嘆為觀止”呢？

　　以制作方案為例，首先我們必須根據客戶的實際需求列出所出具方案必須需要包含的要素，如方案的商務部分通常需要包含公司簡介、公司榮譽、企業理念、領導關懷、公司團隊、商業模式、服務承諾、業績證明等；方案的技術部分通常需要包含節能理由、系統調研、節能理念、節能技術、改造方案、節能收益等。OK，要素有了，再將各要素的內容撰寫好。如果一般客戶，再可以應用“組合”理論，將這些要素按個人喜好“組合”成一份方案即可。但，如果是商端的或要求高的客戶，則需要應用“排列”理論，將這些要素按客戶的喜好或重點內容排前或壓后的規則進行“排列”，排列成一份條理清晰、邏輯嚴謹、重點突出符合客戶口味的方案。此法也可同理到制作合同、文案等相似的工作。

　　最后，這個方面即企業發展，必須認真的好好說說。因為在這個“豬都能在風口飛起來” 的時代，很多企業就是死于“牛皮和雄心”，但馬云同志又說了“夢想應該要有，萬一實現了呢？”，好糾結呀！其實，這是一個關于“生存、發展、夢想”三個元素在企業不同發展時期的排列問題。只有根據相應的邊界條件（如自我能力、政策導向等），將這三個元素順序排對了，你就能在企業平均壽命只有2.5年的中華大地上生根發牙并茁壯成長；如果排錯了，對不起，用林志炫的歌詞來說就是“失敗的人那么多，成功的沒有幾個”來概括吧。

　　具體如何排列呢，各企業家自有妙招，筆者不可能代勞啦。但有一點筆者必須鄭重的提醒，這絕對是一一個純粹的排列問題，不是組合問題，并且必須將生存排在第一位。否則，將會使你的“100000000”變為“000000000”。

　　家長說：讀書有什么用；老師說：讀了書，將來一定能用得上；圣人說：學以致用。我們很多時候也很迷惑，學了這么多年的數學，除了“加減乘除”經常應用于購物、算工資、攀比和炫耀外，其它的好像沒有用。其實非也，知識的價值在于潛移默化地影響著我們的生活，并應用于我們生活與工作，妝點我們的人生。

　　通過以上文章中說到的思維邏輯方式，如果讓我們再回頭看文章開頭的幾個問題，再次讓您解答，應該不止于“生硬”地去推算了吧。再聯想到我們的節能服務工作，只有在科學理論的指導下，才能真正地持續地為客戶創造價值并收獲財富。